Özel eğitimde öğrenciler hala uzun yolculuklarla karşılaşıyor: 90 dakikadan fazla seyahat eden çocuklar var
Özel eğitimde, toplu taşıma kullanan her dört çocuktan biri, okula ulaşmak için 90 dakikadan fazla zaman harcıyor. VCOV’nin raporuna göre, bu durum çocukların refahını olumsuz etkiliyor. 2021’den bu yana bazı iyileşmeler kaydedilse de, vaat edilen çözümler henüz hayata geçmedi.
Özel eğitimde öğrenciler hala uzun yolculuklarla karşılaşıyor: 90 dakikadan fazla seyahat eden çocuklar var
Özel eğitimde, toplu taşıma kullanan her dört çocuktan biri, okula ulaşmak için 90 dakikadan fazla zaman harcıyor. VCOV’nin raporuna göre, bu durum çocukların refahını olumsuz etkiliyor. 2021’den bu yana bazı iyileşmeler kaydedilse de, vaat edilen çözümler henüz hayata geçmedi.
Uzun Yolculuklar Sorunu Devam Ediyor
Özel eğitimde sıklıkla karşılaşılan uzun otobüs yolculukları, daha önce birçok kez gündeme getirilmiş bir sorundur. Veli Çatı Kuruluşu VCOV, Flanders Katolik Eğitimi ile birlikte, 2.000'den fazla veli arasında bir anket düzenleyerek, özel eğitimdeki taşımacılıkla ilgili mevcut durumu inceledi.
Sonuçlar Hala Olumsuz
VCOV'nin verilerine göre, hala "şaşırtıcı" şekilde olumsuz bir tablo söz konusu. Otobüs taşımacılığını kullanan her dört çocuktan biri, tek bir yolculukta hala bir buçuk saatten fazla zaman harcıyor. Bu uzun yolculuklar, çocukların genel iyilik halleri üzerinde olumsuz etkiler yaratabiliyor.
2021’e Kıyasla İyileşme Var, Ancak Yeterli Değil
2021'e kıyasla bazı iyileşmeler kaydedilmiş olsa da, durum hala tatmin edici değil. Tek yönlü yolculukta 2 saatten fazla süre harcayan öğrenci sayısı yüzde 46 oranında azalmış. 1 ila 2 saat arasında yolculuk yapan öğrencilerin oranı ise yüzde 12,5 oranında düşmüş. Şemsiye kuruluşlar, bu iyileşmeye rağmen "vaat edilen çözümlerin" henüz gerçekleşmediğini belirtiyor.
De Lijn'in Hedefi: 90 Dakikadan Fazla Yolculuk Yapmamak
De Lijn şirketinin hedefi, öğrencilerin otobüs yolculuklarında 90 dakikadan fazla süre geçirmemeleri. Ancak VCOV, bu sürenin gerçek seyahat süresi olmadığını ve öğrencilerin alındıkları noktalara gidiş ve dönüş sürelerinin de hesaba katılması gerektiğini vurguluyor.
Halil Uygun
Â
